高校公共艺术课程评价体系的构建与实践
关键词:
浸润式美育, 公共艺术课程, 课程评价, 教学改革, 过程性评价摘要
高校公共艺术课程作为实施美育的重要载体，评价体系的科学性直接影响课程育人的成效。针对当前公共艺术课程评价中存在的目标导向不够清晰、过程性评价不足、评价主体单一以及反馈机制不完善等问题，文章在浸润式美育理念指导下，结合高校公共艺术课程教学实践，构建以目标导向为核心、过程与结果相结合、多元主体参与的课程评价体系，提出持续改进路径。实践表明，经过优化评价维度结构、强化实践环节与反馈机制，能够有效提升学生课堂参与度和审美实践能力，增强课程实施效能。
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